よき経済人とは、学問のみならず豊かな人間性の持ち主でなければならない。そのため本学では、高い専門知識とともに、その基礎となる基礎教育科目に力を入れ、幅広く深い教養と、総合的な判断力を培うことを目的としている。さらに、国際化・情報化教育の推進が唱えられる昨今、言語運用能力・情報分析能力の修得は、まさに必要不可欠と言えるだろう。
本学のカリキュラムでは、各分野のスペシャリストを招くなど、文芸一般の素養を育成する高等普通教育に重点を置き、人間教育をより揺るぎないものにすることを目指している。
|
|
|
|
|
|
![]()
|
人 文 科 学 系 |
哲学Ⅰ | 西洋史Ⅰ | 文章表現論Ⅰ | 地誌学Ⅰ |
|---|---|---|---|---|
| 哲学Ⅱ | 西洋史Ⅱ | 文章表現論Ⅱ | 地誌学Ⅱ | |
| 心理学Ⅰ | 東洋史Ⅰ | 倫理学Ⅰ | 日本事情(人文)Ⅰ | |
| 心理学Ⅱ | 東洋史Ⅱ | 倫理学Ⅱ | 日本事情(人文)Ⅱ | |
| 日本史Ⅰ | 文学Ⅰ | 地理学Ⅰ | ||
| 日本史Ⅱ | 文学Ⅱ | 地理学Ⅱ |
|
社 会 科 学 系 |
情報社会学Ⅰ | 政治学Ⅰ | プロスポーツ論Ⅰ |
|---|---|---|---|
| 情報社会学Ⅱ | 政治学Ⅱ | プロスポーツ論Ⅱ | |
| 社会学概論Ⅰ | 憲法Ⅰ | 日本事情(社会)Ⅰ | |
| 社会学概論Ⅱ | 憲法Ⅱ | 日本事情(社会)Ⅱ |
|
自 然 科 学 系 |
生物学Ⅰ | 統計学概論Ⅰ | 環境論Ⅰ |
|---|---|---|---|
| 生物学Ⅱ | 統計学概論Ⅱ | 環境論Ⅱ | |
| 数学Ⅰ | ソシオ・バイオロジーⅠ | 日本事情(自然)Ⅰ | |
| 数学Ⅱ | ソシオ・バイオロジーⅡ | 日本事情(自然)Ⅱ |
|
語 学 系 |
英語(初級) A | ドイツ語(初級) B | 実用日本語 A | 中国語(中級) B |
|---|---|---|---|---|
| 英語(初級) B | 中国語(初級) A | 実用日本語 B | ビジネスイングリッシュⅡ A | |
| 英語(中級) A | 中国語(初級) B | ビジネス日本語 A | ビジネスイングリッシュⅡ B | |
| 英語(中級) B | 日本語(初級)A | ビジネス日本語 B | 韓国語(上級) A | |
| 英語(上級) A | 日本語(初級)B | ビジネスイングリッシュⅠ A | 韓国語(上級) B | |
| 英語(上級) B | 日本語(中級)A | ビジネスイングリッシュⅠ B | ドイツ語(上級) A | |
| 英会話A | 日本語(中級)B | 韓国語(中級) A | ドイツ語(上級) B | |
| 英会話B | 日本語(中上級)A | 韓国語(中級) B | 中国語(上級) A | |
| 韓国語(初級) A | 日本語(中上級)B | ドイツ語(中級) A | 中国語(上級) B | |
| 韓国語(初級) B | 日本語(上級)A | ドイツ語(中級) B | ||
| ドイツ語(初級) A | 日本語(上級)B | 中国語(中級) A |
|
保 健 体 育 系 |
健康科学Ⅰ |
|---|---|
| 健康科学Ⅱ | |
| スポーツⅠA | |
| スポーツⅠB |